domingo, 20 de octubre de 2013
lunes, 14 de octubre de 2013
DEFINICIÓN
DEFINICIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO SEGÚN FEUERSTEIN
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"El Dr. Feuerstein concibe el organismo humano, como un organismo abierto, receptivo al cambio,
cuya estructura cognitiva puede ser modificada a pesar de las barreras por insalvables que parezcan.
La teoría de la modificabilidad humana es posible gracias a la intervención de un mediador, el cual
se preocupa de dirigir y optimizar el desarrollo de la capacidad intelectual."
FUENTE
CARACTERÍSTICAS DE LA MEDIACIÒN
- El mediador es aquel que se interpone entre el individuo y la realidad
- El mediador se asegura que el estímulo afecte al mediado.
- El mediador cambia el estímulo, hace que el mediado lo vea, lo oiga, lo repita, lo imite, hace que lo focalice.
- La exposición directa a los estímulos es hecha al azahar, no se puede saber si el individuo se benefició o no del estímulo, si fue significante para él, si fue o no registrado en su estructura mental.
- El mediador se asegura que su intervención modifique al estímulo y al niño.
- . La intención del mediador es la que hace que el mediado vea, oiga, piense. El mediador obliga a focalizar, a seleccionar, creando las condiciones para el aprendizaje. Los niños que no pueden focalizar su atención no seleccionan, no perciben, y por lo tanto no pueden beneficiarse de los estímulos y si no interviene un mediador para hacer que focalice, el individuo no lograra modificarse.
- Representa la interacción, marcada por una serie de necesidades culturales, entre el niño y su medio ambiente.
- La transmisión de la cultura a través de las generaciones es una función principalmente de la familia, aunque también le compete a otras instituciones, tales como la escuela.
- Así pues, familia y escuela son los principales agentes de la transmisión cultural y educativa.
- El mediador - padres y/o maestro que enriquece la interacción entre el individuo y el medio ambiente proporcionándole al niño una serie de estimulaciones y experiencias que no pertenecen a su mundo inmediato.
PERFIL DEL MEDIADOR
Tébar Belmonte, (2003) comenta que el perfil del profesor mediador
es crucial dentro de la enseñanza. Apunta que la pedagogía de la
mediación y el perfil de un profesor mediador, se basa en generar
motivación e implica a los estudiantes. Desarrolla habilidades de
pensamiento, enseña a aprender, a pensar y forma personas autónomas,
capaces de seguir aprendiendo toda la vida. Aspectos preconizados por
Feuerstein (1980).
CRITERIOS DE LA MEDIACIÒN SEGÙN FEUERSTEIN
Los criterios de la mediación pedagógica son los enfoques de la interacción educativa, es decir, las tonalidades con las que se expresa el acto mediador.
"La mediación concierne a la totalidad de las intervenciones del maestro sobre el alumno. Para Feuerstein entran en juego 12 criterios en el fenómeno de la mediación." (Aprender a razonar, aprender a pensar, p. 95)
Los tres primeros criterios la intencionalidad, la trascendencia y la significación, presentes presentes en todas las culturas, crean modificabilidad y flexibilidad, y capacitan para enfrentar los cambios.
Los demás criterios de mediación no se hallan en todas las sociedades por eso crean la diversidad cultural. El docente mediador es orientador, guía y preguntador, que traduce los problemas a interrogantes y enciende una luz cuando hay obscuridad en el camino.
Más información enlaces :
http://easb2003.bligoo.com/content/view/255882/Feuerstein-y-el-Aprendizaje-Mediado.html#.UnBifnA9rTY
Bibliografia
Libro Santillana
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